DINÂMICAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

DINÂMICAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

1 DINÂMICA DE APRESENTAÇÃO

OBJETIVOS

Possibilitar o reconhecimento do Eu e do Outro;

Desencadear socialização dos integrantes da turma.

METODOLOGIA

Primeiro momento: Solicitar que a turma forme uma grande roda.

Segundo momento: A mediadora canta a canção “Oh colega me diga seu nome / Oh colega me diga seu nome / E sua idade também / E sua idade também”, enquanto uma bola vai passando de mão em mão. Ao modo que a canção encerra, os integrantes que ficarem com a bola vão se apresentando para a turma.

RECURSOS

Bola.

2 DINÂMICA DE RELAXAMENTO

OBJETIVOS

Proporcionar momento de relaxamento;

Propiciar a Corporeidade ao tocar e movimento do próprio corpo.

METODOLOGIA

Primeiro momento: Solicitar que a turma forme uma grande roda, de preferência que os integrantes estejam sentados no chão;

Segundo momento: A mediadora inicia os comandos descritos a seguir:

1 - Fecha os olhos, relaxa o corpo e respira,puxa o ar e solta devagar.

(Pausa)

2 - Ouça a música, o som das águas,respira.

(Pausa)

3 - Mexa os dedos como se estivessem tocando piano.

4 - Faça movimento de abrir e fechar as mãos.

5 - Agora mexa o pulso para dentro e para fora.

(Pausa)

6 - Toque seus braços, vão subindo as mãos até o pescoço, coloque as mãos atrás do pescoço e desça um pouco pelas costas.

(Pausa)

7- Levante os braços e formem um castelo.

8 - Mexa a cabeça de um lado para o outro.

9 -  Sinta suas pernas.

10 - Mexa os pés.

11 - Ouça o som das águas,respire, pense em algo que te deixa alegre, vá lembrando, sinta essa alegria.

12 - Respire, espreguice como se estivesse acabando de acordar.

13 - Agora vai voltando, abrindo os olhos..

RECURSOS

Música instrumental com sons da natureza e flauta indígena; caixa de som.

3 DINÂMICA DE EXPRESSIVIDADE

OBJETIVOS

- Possibilitar a Expressividade por meio de expressões artísticas;

- Propiciar o desenvolvimento de argumentações e protagonismo.

METODOLOGIA

Primeiro momento: Solicitar que os integrantes da turma desenhem as sensações percebidas na atividade anterior;

Segundo momento: Possibilitar que a turma explique os desenhos realizados.

RECURSOS

Papel A4, giz de cera.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasil: Ministério da Educação, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/>. Acesso em: 19 jun. 2018.

DINÂMICAS de Relaxamento em Grupo e Equipe | Como fazer, exemplos, dicas. Esoterikha.com. Disponível em: <https://www.esoterikha.com/coaching-pnl/dinamicas-de-relaxamento-para-grupos-e-equipes-como-fazer-exemplos-textos-e-dicas-dinrel.php>. Acesso em: 19 jun. 2018.

ULYSSEA, Aline. Guia completo das dinâmicas de grupo. Rh portal, 2 set. 2015. Disponível em: <http://www.rhportal.com.br/artigos-rh/dinmicas-de-grupo/>. Acesso em: 19 jun. 2018.

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CAMPUS XI - SERRINHA

COLEGIADO DE PEDAGOGIA

DISCENTES: ANA LUCIA MARTINS DA SILVA; DEILMA RAMOS SANTOS; LEANE LINY DOS SANTOS LIMA; SIMONE TELES LIMA.

ORIENTADORA: NAYANA SUZART