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TUDO NOVO

 Que o tempo passou, nós sabemos! O importante é recordar com alegria e não se prender ao passado. Cada um seguiu seu caminho e os contatos via redes sociais e, até mesmo, para quem consegue, presencial permanecem. Parece até que nunca nos distanciamos. Evoluímos. Cada um na trajetória que precisa realizar. Muito feliz em saber que todos dentro das suas realidades e possibilidades realizaram o tão desejado sonho de dizer Sou Pedagoga ou Sou Pedagogo pela UNEB de Serrinha. E que peso e gosto tem essas palavras. Os biscoitos que o digam. A estrutura está lá imponente ao lado da rodoviária com a pintura renovada em seu azul mais azul. Novos rostos frequentam os espaços e conhecidos ainda estão por lá. Como sempre digo: "Enquanto a maioria passa, outros passarinhos". E o nosso caminho? Quem sabe um dia não se cruze pelas ruas, ônibus em seus encontros e desencontros. E fica um abraço! Por: Leane Liny Culminância do componente estágio supervisionado em Educação Infantil em 2018 so...
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AS LEMBRANÇAS QUE O PRESENCIAL NOS DEIXOU

Aulas previstas para iniciar às 13:30h, mas já de início mudamos para às 14h. Tinham àqueles que iniciavam no horário previsto, mas tinham que passar todas as informações novamente. E por que isso acontecia mesmo? Porque tinham os 'atrasados' que se deslocavam por quilômetros para chegar naquela sala 2 do segundo andar. E não chegavam em silêncio. Haviam risadas que percorriam os corredores do Departamento. Até sandália já se quebrou na escada. Imaginem! Apenas aos sábados que os 'atrasados' chegavam cedo, mas enfrentavam sufoco no retorno. Era muito cheiro de botijão. Quando se passava o dia todo, marmita era para muitos e comprar comida era para poucos ou para raras vezes. E quando comprava vinha a faca de plástico que auxiliava, mas não cortava. Alguns levavam farofa, outros o almoço completo, os especiais traziam especiarias - o macarrão com salsicha. Sempre tinha àquele que parava de comer para prestar atenção na conversa. O horário do intervalo do almoço era cheio...

SOBRE A CONCLUSÃO DOS ESTÁGIOS NO CURSO DE PEDAGOGIA

Por: Leane Liny dos Santos Lima O Curso de Pedagogia no Departamento de Educação Campus XI - Serrinha da Universidade do Estado da Bahia possui, até o momento, três estágios supervisionados: o primeiro em Espaços não formais, o segundo na Educação Infantil e o terceiro, e último, no anos iniciais do Ensino Fundamental. Neste semestre (2019.2), a turma Pedagogia 2016.1 conclui o último estágio. Finalizando, assim, mais uma etapa da formação. E sobre estágio na formação do pedagogo, do professor, o que dizer? Pois,  “[...] o estágio curricular é atividade teórica de conhecimento, fundamentação, diálogo e intervenção na realidade, esta, sim, objeto da práxis. [...]” (PIMENTA; LIMA, 2008, p. 45). Logo, traçar esse diálogo entre os fundamentos teóricos e metodológicos na atuação em sala de aula (ou nos espaços não formais, visto que o pedagogo atua onde há prática pedagógica e será professor nesses espaços - mesmo uns "achando" que não) não é fácil porque as relaç...

DICAS DE DINÂMICAS PARA O ESTÁGIO

O Estágio na formação de professores requer criatividade e inovações na prática pedagógica em sala de aula. Para os discentes que atuam em sala de aula é o momento de olhar sua atuação e avaliá-la, buscando aperfeiçoamento. Para os que ainda não tiveram algum tipo de experiência como professor, perceberão que o desafio pode ser prazeroso ao ressignificar os conceitos apreendidos durante a formação. É um momento de descoberta para compreender se de fato a sala de aula é o local que se quer estar. Após a elaboração do projeto, a escrita das sequências didáticas devem estar coerentes com os objetivos traçados. Se você já está nessa fase e se encontra “com os neurônios atormentados” no momento das produções das sequências didáticas, daremos a solução - ou quase isso. Há inúmeros conteúdos nas plataformas digitais tanto para a Educação Infantil como para o Ensino Fundamental e que muitas vezes é escrito ou gravado por professores. Hoje, o nosso enfoque é a sites que apresentam inúm...

Dinâmica do Autorretrato voltada à EJA

Dinâmica do Autorretrato Modalidade: Educação de Jovens e Adultos Objetivo: Valorizar a auto estima do aluno de modo com que haja socialização entre a turma, mostrando assim, a realidade de todos através do autorretrato. Materiais: Papel e caneta/lápis. Ambiente: Sentados em círculo. Tempo:  20 minutos. Público-alvo: Estudantes da modalidade EJA (Educação de jovens e adultos). Desenvolvimento: 1° momento: fazer uma pequena reflexão sobre a percepção de si mesmo (a) e o quanto é difícil se perceber como realmente é. 2° momento: será orientado para que em uma folha de papel façam um autorretrato contendo nome idade, sonhos, gostos e qualidades. 3° momento: ocorrerá a socialização do que foi feito refletindo nas dificuldades e como foi produzir um autorretrato, seguido pela abreviação dos colegas dizendo como o companheiro é tão bom para atingir tal objetivo. Perguntas: Qual foi o sentimento ao fazer o seu autorretrato? / Quais as dificuldades? Res...

Dinâmica de Grupo Elogie um Amigo

Dinâmica: Elogie um Amigo  Tempo: 20 min. Turma/ano: 4° ano Recursos:   folhas A4 (cortadas ao meio), canetas hidrocor, música, fita adesiva, tesoura, caixa de som, pendrive.     Tipo de dinâmica:   Ela é uma dinâmica de descontração ,  integração   coletiva e de expressão emocional , por conter aspectos lúdicos e promover interação entre os alunos de forma coletiva, fazendo também, com que aconteça, a troca de mensagens positivas (elogios) entre eles no decorrer da dinâmica.  Objetivos:            Trabalhar sentimentos;           Trabalhar a empatia;           Reconhecer como é bom receber elogios de outras pessoas;           Trabalhar a integração/interação entre os alunos em sala de forma lúdica e divertida. Desenvolvimento:  1° momento: o professor/a explicará aos alunos como irá se desenvolver esta...

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

TEMA Música na Educação Infantil PÚBLICO ALVO: Grupo 5 TEMPO: 60min. CAMPO DE EXPERIÊNCIA : Corpo, gestos e movimento (Corporeidade) OBJETIVO GERAL Explorar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, ao mesmo tempo que promove a expressão das emoções e linguagem e ampliação da cultura através das músicas.   OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Proporcionar a comunicação das opiniões com desenvoltura; - Ampliar os conhecimentos pré-existentes; - Alargar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação através do brincar; - Explorar e vivenciar ações, emoções e o espaço físico com o corpo; - Expressar as emoções e sentimentos por meio do desenho. METODOLOGIA 1° Momento: Iniciará com uma roda de conversa, na qual a professora provocará os educandos com questionamentos: Vocês já ouviram falar na música "O Cravo e a Rosa"? Ela fala sobre o que? E da música "A Linda Rosa Juveni...